軍事夏令營將擴(kuò)軍的素質(zhì)融入到特定的兵營環(huán)境和夏令營氣氛中，從調(diào)整青少年心理、方針設(shè)置、時(shí)刻辦理、學(xué)習(xí)功率、即時(shí)舉動(dòng)、感恩知道、反商進(jìn)步和良性競賽等八個(gè)方面下手，結(jié)合青年的身心境況，構(gòu)成具有應(yīng)戰(zhàn)性的青年擴(kuò)軍課程。

現(xiàn)在，軍事夏令營是一個(gè)很受歡迎的夏令營，許多家長都想為孩子報(bào)名參與一個(gè)軍事夏令營。那么，這個(gè)夏令營值得參與嗎？這個(gè)問題被以為困擾著許多家長，下面是對(duì)這個(gè)問題的詳細(xì)介紹。

軍事夏令營選用體驗(yàn)式教育的辦法，讓孩子親自體驗(yàn)、反思、總結(jié)和運(yùn)用，這與傳統(tǒng)的灌注式教育有很大不同。它提倡快樂教育的教育辦法，讓孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)習(xí)和感觸，豐厚的擴(kuò)展訓(xùn)練項(xiàng)目能使孩子們獲益良多。

軍事夏令營是讓年青人通過軍事活動(dòng)來改動(dòng)自己，通過擴(kuò)展活動(dòng)來進(jìn)步他們的歸納素質(zhì)，為優(yōu)異的年青人奠定根底。為什么許多家長挑選軍事夏令營？

軍事夏令營是以戎行的軟硬設(shè)施為根底，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，通過“體驗(yàn)活動(dòng)和游戲”的進(jìn)程，到達(dá)激起兒童健康快樂成長動(dòng)力的意圖，而不是簡略的軍事訓(xùn)練，更談不上單調(diào)的擴(kuò)展，而是以教育實(shí)用性為主題的軍事夏令營。

在現(xiàn)代社會(huì)，孩子們的家庭工作很重，爸爸媽媽忙于工作。一般缺少溝通，爸爸媽媽早起，貪婪地工作期望兒子成龍，孩子們不了解孩子的善意。成果，孩子們和他們的爸爸媽媽一見面就彼此攀談，他們經(jīng)常吵架和頂嘴。

在軍事夏令營舉行的感恩教育講座，是從各個(gè)方面奉告孩子爸爸媽媽是不簡略的，即爸爸媽媽是多么無私地愛咱們，怎樣引導(dǎo)孩子從各個(gè)方面感恩，怎樣做好將來的工作。

夏令營的意圖是開釋兒童的賦性，學(xué)習(xí)各種具有教育含義的素質(zhì)展開活動(dòng)，如聯(lián)合、信賴、協(xié)作等。在各種游戲中，孩子們可以融入小組，不只可以玩得開心，還可以學(xué)習(xí)常識(shí)。

它進(jìn)步兒童的自我辦理才能，學(xué)會(huì)設(shè)定方針，養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)步兒童的社會(huì)知道，與社會(huì)觸摸，進(jìn)步他們?cè)谖磥砩?jì)和習(xí)慣的才能，讓兒童學(xué)會(huì)尊重別人，尊重天然，培育兒童的自負(fù)知道，促進(jìn)自我監(jiān)督和自我鼓舞，培育兒童對(duì)時(shí)刻價(jià)值的了解，把握時(shí)刻控制，進(jìn)步兒童的時(shí)刻功率知道。

在每個(gè)孩子的心中，都有一個(gè)熟睡的偉人，協(xié)助孩子喚醒心中的偉人，激起無限的潛能，盡快引導(dǎo)和協(xié)助孩子在心中播下抱負(fù)的種子，讓他們聚精會(huì)神地生活，尋求他們終身的愿望和美好，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)別，所以不論他們的愿望是什么。愿望會(huì)給他的學(xué)習(xí)和生活帶來一個(gè)方針和方向。

拓展訓(xùn)練揉合了高應(yīng)戰(zhàn)及低應(yīng)戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面臨逆境和教導(dǎo)的訓(xùn)練而得到進(jìn)步。拓展訓(xùn)練著重學(xué)員去「感觸」學(xué)習(xí)，而不只僅在課堂上聽講。研討資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能愈加有用地將資訊教授給學(xué)員。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶外體驗(yàn)式訓(xùn)練。

以體驗(yàn)，閱歷共享為教育辦法的拓展訓(xùn)練的呈現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的訓(xùn)練辦法，它并不灌注你某種常識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教育進(jìn)程，在參與的一起，去完成一種體驗(yàn)，進(jìn)行自我反思，獲得某些感悟。它吸收了國外先進(jìn)的閱歷，一起留意習(xí)慣我國人的心理特征與承受風(fēng)格，將大部分課程放在戶外，精心設(shè)置了系列新穎、刺激的情景，讓學(xué)員主動(dòng)地去體驗(yàn)，去處理問題，在參與、體驗(yàn)的進(jìn)程中，心理遭到應(yīng)戰(zhàn)，思維得到啟發(fā)，然后通過學(xué)員一起討論總結(jié)，進(jìn)行閱歷共享，感悟出種種具有豐厚現(xiàn)代人文精神和辦理內(nèi)在的道理。在特定的環(huán)境中去考慮、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟，對(duì)自己、對(duì)同事、對(duì)團(tuán)隊(duì)從頭知道、從頭定位。