對大學生組織素質發展的意義

大學生拓展訓練可以提高他們的身心素質，極大地幫助他們的社會發展，是他們生活中的寶貴財富。團隊精神深入骨髓，有利于全面提高大學生的環境適應能力。

外向型培養有利于培養學生的團隊精神、誠實、互助、信任等良好品格。外向型培養有利于培養學生積極的生活態度。外向型培養有助于培養學生在專業崗位上的創造性思維和實踐能力。拓展訓練有利于改變傳統體育教育的觀念和方法。深化體育改革，全面推進素質教育具有重要意義。

21世紀是知識經濟時代，競爭激烈。根據市場調查和畢業生的后續調查，一個企業人才不僅需要智商，更需要情商和創新能力。他們不僅要能承受各種壓力，還要能團結組織一個團隊完成既定目標。如今，高校培養的學生與社會脫節，傳統教育在培養學生創新、合作、溝通、團隊合作等素質方面存在一定的局限性。通過信任訓練、溝通訓練、領導力訓練、自信心訓練、心理突破訓練等。素質拓展訓練充分發掘和提升了大學生的八種能力：創新、溝通、協作、適應、學習、思維、動力和領導力。戶外訓練結合了從低挑戰到高挑戰的元素，個人和團隊都可以通過危機、領導力、溝通、面對逆境和咨詢方面的訓練得到提升。

拓展訓練是利用拓展訓練設備和自然環境進行的。每門課程都是根據學員的實際情況制定的，拓展訓練就是因材施教。拓展訓練課程是專門設計的課程，z能檢驗大學生的心理素質，對他們以后的工作有很大的幫助。

全面推進大學生素質拓展訓練具有重要意義。素質是做人的基礎，做人也是成才的基礎。素質可以分析為四大內容，即培養大學生的身體素質、心理素質、社會素質和創新素質。傳統的教育方式已經不能滿足培養研究型、創新型、復合型人才的要求。拓展訓練以其獨特的“知第-”教育方式和靈活的教學內容，將對完成素質教育四大任務、培養高素質復合型人才產生積極影響。

心理教育的目的是提高大學生的心理素質，培養他們的毅力和意志，增強他們適應社會的能力。心理素質是人才素質的基礎，心理素質的提高將有利于人才素質的全面提高。拓展訓練是一個富有挑戰性的心理實驗領域，在培養健康心理素質方面效果明顯。在訓練過程中，在特定的環境和氛圍中，學生不斷克服心理恐懼，改善情緒，調整自我控制能力，保持平和的心態，挑戰自我，戰勝自我，從而塑造了沉著、果斷、堅韌的良好意志品質。